Μια προσπάθεια για επιτροπή αγώνα καθηγητών Δυτικής Αττικής

  Μια ανταπόκριση από την ολομέλεια Προέδρων Η χθεσινή ολομέλεια ,όπως ήταν αναμενόμενο καμια διαφορά δεν έκανε στην ουσία της απάντησης στην αξιολόγηση. Οι κυρίαρχες παρατάξεις στην ΟΛΜΕ, φυσικά και είχαν κάνει τους υπολογισμούς τους και ήξεραν ότι το 67% που απαιτούνταν για την κήρυξη της απεργίας-αποχής   δεν θα το έπιαναν όλοι αυτοί που επιθυμούσαν τη συνέχισή της Οι τοποθετήσεις από πλευράς ΔΑΚΕ ήταν ρεβανσιστικές επικεντρώνοντας στα χαμηλά νούμερα των γενικών συνελεύσεων κι άλλη μια στο νομικό πλαίσιο που καθιστά κάθε κίνηση παράνομη. Είχαν φροντίσει να μας προειδοποιήσουν ότι οποιαδήποτε επαναπροκήρυξη θα κρίνονταν παράνομη. Βασιλικότερη του Βασιλέως η ΟΛΜΕ φρόντιζε να «προστατέψει» τον κλάδο από κακουχίες και αυταπάτες. Οι ΣΥΝΕΚ ,δια στόματος Μαλαγάρη, το έπαιξαν   θιγμένοι της προηγούμενης συνέλευσης και φρόντισαν να μας υπενθυμίσουν   τους αγώνες που έδωσαν στο πλάι των συναδέλφων σε διαθεσιμότητα, και «θα έπρεπε να ντρέπονται όσοι το ξέχασαν, και μ...

  Χιλιάδες εκπαιδευτικοί στους δρόμους - Η ρωγμή άνοιξε! Οι λογαριασμοί θα πληρωθούν Το να συνεχίσουμε είναι μονόδρομος Οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που κατέβηκαν στους δρόμους δεκάδων πόλεων της χώρας – συγκροτώντας τις μαζικότερες συγκεντρώσεις των τελευταίων χρόνων-   δημιούργησαν νέα δεδομένα : -           Απέδειξαν και στο δρόμο την ορθότητα της φράσης «η καταπίεση φέρνει αντίσταση». -           Εκδήλωσαν την πλατιά αγανάκτηση του κλάδου για την επίθεση που δέχεται από το σύστημα και την κυβέρνηση ο κλάδος και οι μαθητές αλλά και για την παρόξυνση της κρατικής τρομοκρατίας και της ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης. -           Θύμισαν ότι (παρά τη διαλυτική δουλειά των συνδικαλιστικών ηγεσιών), η ΑΠΕΡΓΙΑ είναι πάντα μέσο συγκρότησης των εργαζομένων, είναι πάντα σημαντικό όπλο του αγώνα για τα λαϊκά δικαιώματα. -  ...

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ Παλεύουμε για δικαιώματα και όχι για συνδιαχείριση της πολιτικής της ΕΕ, του ΔΝΤ και του ΟΟΣΑ. Δε νομιμοποιούμε καμία διοίκηση Φωτιά πήραν τα επιτελεία και οι μηχανισμοί της νέας και της παλιάς κυβέρνησης μόλις το υπουργείο έδωσε το σήμα να αλλάξουν οι διοικήσεις της εκπαίδευσης. Κοιτάνε κουκί-κουκί, σχολείο-σχολείο τους συσχετισμούς που μπορούν να διαμορφωθούν προκειμένου να ελέγξουν τους διευθυντές των σχολικών μονάδων, οι οποίοι στη συνέχεια θα αναδείξουν τους νέους διευθυντές εκπαίδευσης. Έτσι, με την εμπλοκή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία μοριοδότησης διευθυντών, νομιμοποιείται όλος ο μηχανισμός διοίκησης της εκπαίδευσης. Η πυραμίδα διοίκησης θα έχει πια την έγκριση της βάσης των εκπαιδευτικών!!! Ο ΣΥΡΙΖΑ αισιοδοξεί πως θα μπορέσει να χωθεί στο μηχανισμό διοίκησης των σχολείων και να εμβολίσει ΠΑΣΟΚ και ΝΔ. Με τις κλασικές μέθοδες επιλογής διευθυντ...

Όχι στην αξιολόγηση  και τις απολύσεις! Υπερασπιζόμαστε  το δικαίωμα μας στη δουλειά! Κανείς να μη συμπληρώσει τα ερωτηματολόγια για τα ΕΑΕΠ Η κυβέρνηση ακολουθώντας επιθετική τακτική στο θέμα της αξιολόγησης απέστειλε, μέσω ιδιωτικής εταιρείας, στα σχολεία με ΕΑΕΠ ερωτηματολόγιο με ερωτήματα που αφορούν τη λειτουργία και την αξιολόγησή τους. Το ερωτηματολόγιο κινείται στα πλαίσια του σχεδίου αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, που αποτελεί μία πτυχή της αξιολόγησης που προωθεί στην εκπαίδευση. Το θέμα είναι σοβαρό και αφορά τους πάντες, ανεξάρτητα  αν δουλεύουν σε σχολεία με ΕΑΕΠ. ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΙ ΑΠΟ ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟ ΚΑΝΕΝΑ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟ. Είναι φανερό πως η κυβέρνηση επείγεται να εφαρμόσει την αξιολόγηση και θέλει να δημιουργήσει τετελεσμένα πριν ακόμη και από την ψήφιση του σχετικού νόμου. Ξεδιπλώνει τις προθέσεις της διαλύοντας αυταπάτες. Η αξιολόγηση ούτε ήπια θα είναι, ούτε θα κυλήσει με αργούς ρυθμούς, ούτε θα αφορά ελάχιστους. Θα είνα...

Αρθρογράφος:  Χρήστος Κάτσικας Το σχολείο μετατρέπεται σε «μηχανή» αποτελεσμάτων καθώς οι εκπαιδευτικοί θα κρίνονται με βάση τις επιδόσεις των παιδιών, σύμφωνα με τροπολογία  Την Παρασκευή 1 Μάρτη πέρασε ως προσθήκη σε «άσχετο» νομοσχέδιο του υπουργείου Περιβάλλοντος ρύθμιση για τη συγκρότηση της Αρχής Διασφάλισης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στη ρύθμιση αυτή, ανάμεσα σε άλλα, καθορίζονται ως κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων τα μαθησιακά αποτελέσματα, δηλαδή, οι επιδόσεις των μαθητών. Στο νέο πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί «χρεώνονται» την επιτυχία ή αποτυχία των μαθητών τους και η διοίκηση του σχολείου «χρεώνεται» με τη σειρά της την επιτυχία και την αποτυχία όλων. Δεν είναι, βέβαια, τυχαίο ότι από την επίσημη αξιολόγηση ουσιαστικά «αγνοούνται» ή καταγράφονται τυπικά οι αμέτρητοι κοινωνικοί και εκπαιδευτικοί παράγοντες που επηρεάζουν και συνδιαμορφώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και το εκπαιδευτικό έρ...

deite pos etoimazoun tin koini gnomi gia na perasoun tis apoliseis.... Ένας στους δυο καθηγητές ήταν κοπανατζής Ένας στους δύο καθηγητές που ελέγθηκαν από τους επιθεωρητές Δημόσιας Διοίκησης εργαζόταν με μειωμένο ωράριο, δουλεύοντας 16 αντί για 21 ώρες όπως... προβλέπεται, ενώ τις υπόλοιπες ώρες τις κάλυπτε με δήθεν γραμματειακή υποστήριξη και αποφεύγοντας να μετακινηθεί σε άλλα σχολεία ώστε να καλύψει κενά. Σύμφωνα με τους επιθεωρητές τη σχολική χρονιά 2008 - 2009, 167 εκπαιδευτικοί σε σύνολο 304, δηλαδή το 55% έκανε μειωμένο ωράριο, ενώ την επόμενη χρονιά το αντίστοιχο ποσοστό άγγιξε το 65%. Παράλληλα σε 8 από τα 11 σχολεία που ελέγχθηκαν εντοπίστηκαν τμήματα με πολύ μικρότερο αριθμό μαθητών από 30, όπως ορίζουν οι εγκύκλιοι, δημιουργώντας πρόσθετες ανάγκες για διδακτικό προσωπικό και υποχρεώνοντας το κράτος σε νέες προσλήψεις. Ο Γενικός Επιθεωρητής Δημόσιας Διοίκησης Λέανδρος Ρακιντζής, τόνισε ότι «είχαμε δημιουργήσει δηλαδή κοπανατζήδες και δεν γινόταν σωστή απόδοση αφού...

Όχι στη συμπλήρωση του ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου για την αξιολόγηση Συναδέλφισσες, συνάδελφοι. Το Υπουργείο Παιδείας, με μια αιφνιδιαστική κίνηση, καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, μέσα σε διάστημα μιας εβδομάδας, να συμπληρώσουν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που αφορά την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των ίδιων των εκπαιδευτικών. Πρέπει να αρνηθούμε συλλογικά να απαντήσουμε στο ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που στήνει το Υπουργείο, θεωρώντας το κοροϊδία, εμπαιγμό και προσπάθεια νομιμοποίησης ήδη προειλημμένων αποφάσεων . Αφού για τρία σχεδόν χρόνια, έχουμε υποστεί κατακρεούργηση των μισθών μας,  κατάργηση επιδομάτων και δώρων, φοροληστρική λαίλαπα, περιστολή της ιατροφαρμακευτικής μας περίθαλψης,  η κυβέρνηση και η τρόικα, με τις ευλογίες του ΔΝΤ και της ΕΕ, ετοιμάζουν, και μέσω της αξιολόγησης, νέα επίθεση: Παρακώλυση της μισθολογικής εξέλιξης, εργασιακή αβεβαιότητα, πειθάρχηση και χειραγώγησή όλων μας, κατηγοριοποίηση σχολείων - εκπαιδευτικών - μαθητών...

7 ερωτήσεις για την αξιολόγηση και η αναγκαία απάντηση των εκπαιδευτικών   ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΑΠΟΔΙΔΕΙ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ; Μπορεί στο λεξικό του Υπουργού Παιδείας το λήμμα «αξιολόγηση» να σημαίνει «προσδιορισμός της αξίας και των ικανοτήτων», όμως η χρήση του συγκεκριμένου όρου παραπέμπει σε ένα ακόμη ΨΕΜΑ. Όπως τα χαράτσια βαφτίζονται εισφορές αλληλεγγύης, η απελευθέρωση των απολύσεων-καταπολέμηση της ανεργίας, η κατάργηση των συλλογικών συμβάσεων και οι μισθοί εξαθλίωσης–ανταγωνιστικότητα, το κλείσιμο σχολείων και οι ελλείψεις στα βιβλία «πρώτα ο μαθητής», έτσι και η αντιδραστική επίθεση σε εκπαίδευση και εκπαιδευτικούς ντύθηκε με το μανδύα της αξιολόγησης. Είναι κραυγαλέα αυτή η προκλητική αντιστροφή της πραγματικότητας και δε βλέπουμε κανένα λόγο να υποχρεωνόμαστε κάθε φορά να τρέχουμε και να τοποθετούμαστε πάνω στα ψέματα με τα οποία μας φλομώνουν οι μηχανισμοί του συστήματος– όταν μάλιστα τα ψέματα αυτά είναι τόσο προφανή σε μεγάλα κομμάτια του λαού. Συνάδελφοι, ας...